Penggunaan Didik Hibur dalam Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan
Utilisation of Edu-tainment in Primary Schools' Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v4i2.36Keywords:
Didik Hibur, Sikap, Pendidikan Islam, Pembelajaran abad ke-21, MuridAbstract
In the process of teaching and learning in Islamic Education, fun learning is one of the highlighted teaching methods in the Curriculum Standard of Primary School (KSSR) in order to make the students enjoy and learn in fun environment. The purpose of this study was to examine the student’s attitude, student’s readiness and student’s acceptance of the fun learning approach in the learning process of Islamic Education. This study was conducted using action research and the evaluation of the used of fun learning was using questionnaires to 102 sixth grade students at a national primary school in Seremban District. The descriptive analysis showed that the level of student’s attitude were at high level (M = 32, SD = 5.77) followed by the mean of the acceptance constructs at the medium level (M = 25.61, SD = 3.79) while the student’s level of readiness were at low level (M = 20.05, SD = 3.78). The inferential analysis showed that, the differences between student’s readiness and gender was ignificant. Therefore, this study implies students in developing conducive learning environment in the classroom as well as developing a positive attitude in them.
Abstrak
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah, didik hibur merupakan salah satu kaedah pengajaran yang diketengahkan dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) agar murid dapat belajar dalam suasana yang santai dan menyeronokkan. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji sikap murid, kesediaan murid dan penerimaan murid terhadap pendekatan didik hibur dalam proses pembelajaran Pendidikan Islam. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan kaedah kajian tindakan dan penilaian kebolehgunaan kaedah ini menggunakan soal selidik ke atas 102 orang murid darjah enam di sebuah sekolah kebangsaan di Daerah Seremban. Hasil kajian daripada analisis deskriptif mendapati bahawa min konstruk sikap pelajar berada pada tahap tinggi (M=32.87, SD=5.77) diikuti min konstrak penerimaan berada pada tahap sederhana (M=25.61, SD=3.79) manakala min konstruk kesediaan berada pada tahap rendah (M=20.05, SD= 3.78). Hasil analisis inferensi pula menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan di antara sikap murid dan penerimaan murid berdasarkan jantina manakala tidak terdapat perbezaan yang signifikan di antara kesediaan murid dengan jantina. Justeru itu, kajian ini memberi impak kepada murid dalam membentuk pembelajaran yang kondusif di dalam kelas disamping membentuk sikap yang positif dalam diri mereka.
Downloads
References
Abdul Rahman Abd Aziz. (2012). Humor (Kecindan) dalam Pengajaran. Pulau Pinang: BERU Publication.
Alizah Lambri & Zamri Mahamod. (2015). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berpusatkan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi: Pelaksanaan dan Penerimaan Pelajar. Jurnal Personalia Pelajar 18(1)(2015):1-2.
Arham Abdullah, et al (2006). Faktor-faktor Yang Menyumbang kepada Kecemerlangan Akademik Pelajar di Universiti Teknologi Malaysia. Diperolehi pada Julai 25, 2007daripada: http://eprints.utm.my/458/1/ArhamAbdullah2006_Faktorfaktoryang menyumbangkepada.pdf
Azura Ishak & Zakaria Kasa. (2009). Perbandingan Pengajaran Berasaskan Multimedia dan Tradisional ke Atas Pencapaian Matematik dan Sikap Matematik di Kalangan Pelajar Berisiko. Jurnal Teknologi Maklumat & Multimedia 5(2009): 79-89.
Cheung, K.C.(1988).Outcome of Schooling; Mathematics Achievement And Attitudes Towards Mathematics learning In Hong Kong. Educations Studies In Mathematics. Vol 19, 209-219.
Cohen, L., Manion, L., & Marrison, K. (2011). Research methods in education (7th ed.). New York, USA: Routledge Taylor & Francis Group.
Ee Ah Meng (1988). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur : Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Eliza Ramlee (2013, Disember 22). Didik hibur dalam pengajaran BM. Retrieved from https://www.slideshare.net/elizaramlee/didik-hibur-dalam-pengajaran-bm
Habibah Elias & Rahil Mahyuddin. 1990. Psikologi Pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Hairul Aysa Abdul Halim Shitiq & Rohana Mahmud. (2010). Using an Edutainment Approach of Snake and Ladder Game for Teaching Jawi Script. International Conference on Education amd Management Technology (ICEMT 2010): 228-232.
Idayati Abd Wahab. (2013). Pengetahuan, Sikap dan Amalan dari Persepsi Guru dalam Pengajaran Kontekstual bagi Mata Pelajaran Prinsip Elektrik dan Elektronik di Sekolah Menengah Teknik Malaysia.Tesis Master Sains, Universiti Putra Malaysia.
Jamil Ahmad (2002), Pemupukan Budaya Penyelidikan di Kalangan Guru Sekolah. Satu Penilaian. Tesis Doktor Falsafah.Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Junaidah Jamaluddin, Norlaila Mohd Din, Mohamad Azmi Nias Ahmad, Faizan Abdul Jabar, Nur Syazwani Mohamad Fadzillah, & Zuhariah Husin. (2016). Keberkesanan Kaedah Permainan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Prinsip Perakaunan di Sekolah Menengah. KONAKA (2016): 53-57.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2010). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010). Edisi Pelancaran PIPP 2006. Diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia(KPM).Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Modul Kursus Peningkatan Profesional Guru Bahasa Malaysia.Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Khor, Huan Chin & Noraini Mohamed Noh. (2016). Keberkesanan Penggunaan Papan Putih Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Malaysia Dalam Kalangan Murid Tahun 3. JPBU Edisi Khas (2016): 11-17.
Leonard Ashok, M., Sasi Revathi, P. & Saminathan, P. B. (2013). Effectiveness of Language Games in Learning English Grammar. Shanlax International Journal of Education, Vol. 1, No. 3, July, 2013, pp. 16-23.
Madiawati Mamat @ Mustaffa. (2013). Estetika dalam Teks dan Multimedia Siri Unggas. Tesis PhD, Universiti Putra Malaysia.
Mat Janudin Jamrin. 2002. Keberkesanan penggunaan teknik mengajar peta konsep dalam mata pelajaran Ekonomi Asas tingkatan empat. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mat Janudin Jamrin. 2002. Keberkesanan penggunaan teknik mengajar peta konsep dalam mata pelajaran Ekonomi Asas tingkatan empat. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mazura Sulaiman (2014). Aplikasi Didik Hibur Menggunakan Lagu-Lagu Filem Pendekar Bujang Lapok Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran Berbahasa Bahasa Melayu Kepada Murid-Murid Orang AslI. Retrieved from https://www.academia.edu/27597111/APLIKASI_DIDIK_HIBUR_MENGGUNAKA N_LAGU-LAGU_FILEM_PENDEKAR_BUJANG_LAPOK_DALAM_PENGAJARAN_DAN_PEMBELAJARAN_KEMAHIRAN_BERBAHASA_BAHASA_MELAYU_KEPADA_MURID-MURID_ORANG_ASLI?auto=download
Melvin L. Silberman (2007). The Handbook of Experiential Learning. New York, United States: John Wiley & Sons Inc.
Mielonen, A. M. & Paterson, W. (2009). Developing literacy through play. Journal of Inquiry & Action in Education, 3(1).
Mohamad Safwandi Suaidi. (2017). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan dalam Kalangan Guru Novis dan Guru Berpengalaman di Sekolah Rendah Daerah Hulu Langat. Prosiding Seminar Pendidikan Serantau Ke-8, 1–6.
Mohd Izzuddin Akmal Rusmi. (2011). Keberkesanan nyanyian melodi ria untuk meningkatkan kemahiran mengingat nama 10 malaikat bagi murid tahun 2 Delima Sekolah Kebangsaan Kampung Gemuroh. Retrieve from:http://ipgmkdri.edu.my/ibrahim/sampel%20kajian%201.pdf (20 Mac 2012)
Mohd Razak Mohd Nordin dan Masitah Ahmad (2015). Pendekatan Didik Hibur Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu: Tinjauan Terhadap Sikap Dan Minat Murid Orang Asli Di Negeri Perak. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 9, 100-120. http://www.ipgmipoh.edu.my/journal/index.php/dedikasi/article/view/33/30
Mohd Tarikh (2001),’Kajian Terhadap Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Untuk Memotivasikan Pelajar lepasan Sijil.
Mohd Zahir Khasim (2003). Tinjauan terhadap minat,pengajaran guru,pengaruh keluarga dan tahap pembelajaran terhadap mata pelajaran matemarik di Sekolah Menengah Teknik Butterwort. Tesis Sarjana Muda. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Mok Soon Sang. 2002. Pedagogi: Pelaksanaan Pengajaran. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd
Morris,J. (1981). Math Anxiety : Teaching To Avoid It. The Mathemathics Teachers. Vol. 74(6).
Nor Azah Samot@Samat (2006). Faktor-faktor Penentu Kecemerlangan Pelajar dalam Kursus Teori Statistik di Universiti Pendidikan Sultan Idris. Diperolehi Julai 25, 2007 daripada: http://ppp.upsi.edu.my/eWacana/FaktorPenentuAbstrakBM.htm
Nor Hasmaliza Hasan. 2016. Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Kebangsaan Terhadap Penerapan KBAT dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Tesis Sarjana. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Norhaya Isa. 2015. Pengetahuan, Kemahiran Pelaksanaan dan Sikap Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah Terhadap Pendekatan Didik Hibur. Tesis Sarjana. Fakulti Pendidikan,Universiti Kebangsaan Malaysia.
Norlizah Mat Ali, & Fadzilah Abd Rahman. (2016). Sikap Guru Bahasa Melayu terhadap Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dalam Pengajaran dan Pembelajarn di Daerah Petaling Perdana. International Journal of Education and Training, 2(2), 1–8.
Roselan Baki. 2006. Kualiti Pengajaran: Menggantikan Pendekatan Serius dengan Pendekatan Santai. Seminar dan Bengkel Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan. 16 September. Hotel Marriortt Putrajaya
Shaffe Mohd Daud, Ramli Basri, Roselan Baki, Sahandri Ghani Hamzah & Mokhtar Nawawi (2011). Pengaruh Amalan Jenaka Terhadap Pengajaran dan Pembelajaran Murid, Asia Pacific Journal of Educators and Education, Vol. 26(1),125–144, 2011.
Sharifah Alawiyah Alsagoff. 1985. Ilmu Pendidikan Pedagogi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Siti Nurliyana Ab Halim. 2015. Pengetahuan, Sikap dan Kesediaan Pelajar Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Pembelajaran Pemahaman Bacaan. Tesis Sarjana.Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siti Shuhaidah Abdul Latir, Ramlah Hamzah, & Abdullah Mat Rashid. (2014). Hubungan pengetahuan dan sikap guru Sains Pertanian terhadap pengajaran konstektual. Sains Humanika, 4(1993), 1–5.
Subramaniam, Ilangko. (2014). Aktiviti Permainan Bahasa,Wahana Penguasaan Kosa Kata. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, Vol. 4, Bil. 2 (Nov. 2014): 1-9.
Suziana Sulaiman. (2012). Tahap Penguasaan Proses Sains dan Sikap Guru serta Halangan dalam Pengajaran Kemahiran Saintifik bagi Mata Pelajaran Sains Pertanian. Tesis Master Sains, Universiti Putra Malaysia.
